一個app遊戲、一項產品或一個話題是如何造成流行的呢？葛拉威爾提出三大要素：
一、傳播者：擁有連結者、專家或銷售員特質的資訊傳播者。
二、資訊定著性：這項資訊會在使用者或傳播者身上停留多久。
三、文化環境：當時的社會文化是否有需求。
好書推薦：《引爆趨勢》《瘋潮行銷》《非理性繁榮》
2013年8月30日 星期五
引爆趨勢》流行趨勢 3 大要素
一個app遊戲、一項產品或一個話題是如何造成流行的呢？葛拉威爾提出三大要素：
一、傳播者：擁有連結者、專家或銷售員特質的資訊傳播者。
二、資訊定著性：這項資訊會在使用者或傳播者身上停留多久。
三、文化環境：當時的社會文化是否有需求。
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《Smart智富》月刊專訪 全文
在此聲明，我與《Smart智富》月刊並無任何商業關係。
不但如此，還要提醒各位讀者，「媒體」屬於〈金融產業三大支柱〉之一，與投資人有嚴重利益衝突。例如：
為了要增加銷售量，所有投資相關媒體都必須迎合大眾喜好，所以標題絕對都是樂觀且聳動，永遠都有買點！
業務配合和置入性行銷無所不在，常常在雜誌前幾頁專題介紹綠色能源科技，後幾頁就出現綠色能源基金，類似手法層出不窮。
另外，為吸引閱聽大眾注意，媒體善用「故事行銷」手法，偏愛具體、誇大的故事，加上部分記者對採訪內容專業不足，常常偏離客觀事實。
建議您先閱讀本站針對本專訪做出的澄清文章：〈接受《Smart智富》月刊專訪〉，以免受到報導內容誤導，做出有害自身財務狀況之投資行為。
以下為採訪內容全文：
月入不到2萬元，在台北，要存到100萬元，得花多久時間？只要5年，真的，只要5年！今年28歲的周舜欽靠著自修練出來的理財好習慣，雖然收入不多，照樣可以穩穩地「存」到人生的第一桶金。
10年前，周舜欽順利考上中原大學機械系，但他完全開心不起來，因為私立大學工學院的學費貴，單是繳學費已是家人沉重的負擔，因此，他申請助學貸款，同時開始在餐廳打工，賺自己的生活費。
踏入社會就負債
為求翻身，硬擠3000元上課學致富
可是，周舜欽對機械沒興趣，加上要半工半讀，沒好好念書，竟花了6年才畢業，使助學貸款墊高到60萬元。大學要畢業時，他對未來感到茫然，因為自己的人生是從負債開始，有機會翻身嗎？
為了延後面對生活、還債的壓力，並好好思考未來的路，想從事教職的周舜欽打算去考社會教育研究所，並到社區大學應徵工作。2006年，他如願達成了這兩個計畫。
剛開始，周舜欽在社大1個月的薪水不到2萬元，他必須支付每月的房租、生活三餐，並償還助學貸款，不過，節省的他還能擠出餘錢，花3,000元去上社大的課程，其中，社大資深講師許世穎所開設的「致富心理學」，讓他的人生從此改變。
回憶當初選這門課的動機，「我想知道，要擺脫貧窮，除了靠工作，還可以怎麼辦？」周舜欽說。結果，一學期上下來，周舜欽的理財觀念和行為都大幅改變，「一般人可能覺得學習、工作、投資是分開的3件事，但如果能把3件事合在一起做，收穫自然變大。」課堂上如此學，在生活中，他基本上依循以下3原則去做：
原則1》自己就是資產，努力創造多元收入
原本周舜欽只想隨便找個工作，趕快賺錢，如果這麼做，短期會有收入，緩解經濟壓力，但因為沒有及早培養正確的理財觀念和習慣，可能就一輩子當雇員，收入和資產都不可能大幅增加。
但周舜欽從課堂上學到的觀念是：年輕人最重要的資產是自己，只要肯花時間不斷學習，培養可創造多元收入的專長，持續「增加收入、存錢和投資」，就可以讓你達到財富自由。所以，上完課後，周舜欽再花了1年參加講師培訓，之後，白天在社大工作，晚上就在社大兼差當講師，每月收入增加至2萬5,000元，但因控制開銷不變，所以多增加的收入，全都存下來。
不僅如此，為了增加「多元工作收入」，周舜欽白天還在基金會兼任專案經理，假日會接演講和教育訓練的case。由於當講師的時薪增加到800元，光這部分收入就可以支應全部生活開銷，基金會工作收入更高，這使得他的存錢速度明顯加快。「因為有多元工作收入，就不會擔心少一份工作，會使生活和經濟陷入停擺，其實是有分散風險的效果。而且，讓我的收入比一般人想像的更穩定！」他說。
原則2》花錢要看價值，而非價格
過去，周舜欽為了省錢，消費只在乎「價格」，雖然能省錢，但心裡並不快樂。上課後，觀念改變，碰到花錢的事，他會去分析「價值」，例如一件上萬元的衣服，一年穿不到幾次，可是一本300多元的書，卻能受用無窮。
「現在，我最主要的花費是投資，包括投資股市，也包括投資自己，因為這最有價值！」周舜欽說。在這個薪資負成長的年代，周舜欽的這兩項投資，讓他年年為自己加薪。因為投資自己，增加了講師、演講和教育訓練的收入；因為投資股市，讓存下來的薪水，增加了1倍。
原則3》投資要盡量簡單
原本周舜欽從沒想過會做投資，因為在他印象裡，投資股票很複雜、容易賠錢，而且得有閒錢才能執行；但透過上課和閱讀，他發現，成功的投資者在股市投資都盡量簡單化。對於像他這樣幾乎整天都有工作、沒時間看盤，也沒能力選股的投資人，最適合的就是「指數股票型基金」（ETF）。
為什麼是ETF？因為它具有3個特點：交易成本低、充分分散風險、追蹤大盤指數。「雖然報酬不會比個股好，但已經可以贏過市場上9成的散戶和法人了。」這是他研究後的發現。
靠兩方法操作ETF，小錢成功變大錢用ETF累積財富，周舜欽以實戰經驗建議兩種方法：
方法1》固定金額存錢法
此法適合入門者，以小錢慢慢投資。2006年周舜欽開始準備進場投資，因為手上錢少，連1張ETF都買不起（當時台股指數約在6,000～7,000點間，「台灣50」1張約需5萬餘元），所以他就先存錢，至少存到10萬元，才進場買1張ETF。雖然10萬元有時可以買到2張，但他卻從未買滿，因為「錢不能卡太緊，要留點現金，有更好機會來臨，才有子彈可用。」
就這樣慢慢存了一年半，周舜欽「存」進約3張ETF，2007年6年，台股衝上9,800點，周舜欽根據台股歷史走勢判斷，大盤進入高檔區，風險偏高，便先賣出，獲利超過3成。
方法2》區塊投資法
此法適合進階者，以較大部位波段操作。第一次投資ETF就賺錢，把獲利加上存款，周舜欽累積一筆較大資金，便開始用「區塊投資法」，波段操作台股ETF。至於所謂的區塊投資法，原則如下：
1. 按大盤指數相對高低點，規畫買賣區間：ETF是跟著大盤連動，所以，可以先將台股歷年表現，劃分為3大區間，(1)8,000點以上是高風險區、(2)6,000～8,000點為考驗耐性的等待區、(3)6,000點以下則為相對低點，是買進安全區。
2. 觀察市場氣氛，決定買賣點：基本上可以參考股價、成交量及成交每筆均張、融資餘額等指標，規畫畫買賣點。也就是說：
(1)當指數進入8,000點以上高風險區時，前述數據一旦出現暴增情況，就代表市場過熱，要賣出；
(2)在6,000點以下，股價暴跌、成交量暴增後，融資餘額一旦銳減，代表投資人悲觀殺出，撿便宜的機會就到了；
(3)在低檔區還可以用一個私人小觀察做輔助：當不太做投資的人都在說，股票跌好慘、太危險、不能碰時，代表低點已經不遠。
2008年11月，大盤跌破5,000點後，成交量很低，市場一片悲觀，前面低檔區的底部訊號出現，周舜欽開始慢慢買進。先用大約1/3資金進場，買跌至7元左右的金融ETF，因為此商品跌最凶；
第二筆則是在大盤跌破4,500點，再以1/3資金買進中小型ETF，因為這商品比大盤指數多跌了1成，反彈空間較大；
第三筆則是在4,089點左右進場，當時判斷大盤已經跌無可跌，直接買連動大盤指數的台灣50（詳見圖2）。由於這是最後一筆錢，且行情又在相對低檔，因此他還增加融資買進。
一直採取穩紮穩打的周舜欽，何以突然變得大膽，做起融資操作？他說：「如果是個股，我就不敢，但因為是ETF，我就不太擔心。」為什麼？他有以下兩個兩個個做融資的理由：
(1)個股有下市風險，但ETF與大盤同步，不會下市，且槓桿才2.5倍，比所有衍生性金融商品中都小。
(2)進場前，先推算，如果斷頭，大盤必須再大跌到2,800點，機率微乎其微，所以值得融資。
「萬一真的斷頭，本金剩不到5成，我還可以承受。」周舜欽說。結果，大盤一路上漲，他一路續抱，到2009年12月大盤衝上8,000點，也就是他設定的停利區後，就全數獲利了結。
這一波下來，周舜欽把用ETF存和賺的本金，透過融資操作，大賺約1倍，加上未曾間斷的存款，明年將順利存到人生第一個100萬元。
在用小錢累積出大錢後，周舜欽並沒有改變既有的習慣，他想的還是如何在教學領域，再去創造更多收入，然後再用ETF投資，把錢滾大。不過，對投資，他則有了新的計畫，因為投資應該也要像工作一樣，建立起多元的收入組合，目前除ETF之外，他打算投資房地產做包租公，開發租金收入。
在訪談過程中，周舜欽最常提到的是一句話就是：「雖然收入不見得很多，但我有時間的優勢，只要一直創造收入，持續存錢和投資，一定可以達成生活和經濟的自由。」以他的努力和方法，也許不用3年，就可以再存出第二、甚至第三桶金了！
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但周舜欽從課堂上學到的觀念是：年輕人最重要的資產是自己，只要肯花時間不斷學習，培養可創造多元收入的專長，持續「增加收入、存錢和投資」，就可以讓你達到財富自由。所以，上完課後，周舜欽再花了1年參加講師培訓，之後，白天在社大工作，晚上就在社大兼差當講師，每月收入增加至2萬5,000元，但因控制開銷不變，所以多增加的收入，全都存下來。
不僅如此，為了增加「多元工作收入」，周舜欽白天還在基金會兼任專案經理，假日會接演講和教育訓練的case。由於當講師的時薪增加到800元，光這部分收入就可以支應全部生活開銷，基金會工作收入更高，這使得他的存錢速度明顯加快。「因為有多元工作收入，就不會擔心少一份工作，會使生活和經濟陷入停擺，其實是有分散風險的效果。而且，讓我的收入比一般人想像的更穩定！」他說。
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過去，周舜欽為了省錢，消費只在乎「價格」，雖然能省錢，但心裡並不快樂。上課後，觀念改變，碰到花錢的事，他會去分析「價值」，例如一件上萬元的衣服，一年穿不到幾次，可是一本300多元的書，卻能受用無窮。
「現在，我最主要的花費是投資，包括投資股市，也包括投資自己，因為這最有價值！」周舜欽說。在這個薪資負成長的年代，周舜欽的這兩項投資，讓他年年為自己加薪。因為投資自己，增加了講師、演講和教育訓練的收入；因為投資股市，讓存下來的薪水，增加了1倍。
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原本周舜欽從沒想過會做投資，因為在他印象裡，投資股票很複雜、容易賠錢，而且得有閒錢才能執行；但透過上課和閱讀，他發現，成功的投資者在股市投資都盡量簡單化。對於像他這樣幾乎整天都有工作、沒時間看盤，也沒能力選股的投資人，最適合的就是「指數股票型基金」（ETF）。
為什麼是ETF？因為它具有3個特點：交易成本低、充分分散風險、追蹤大盤指數。「雖然報酬不會比個股好，但已經可以贏過市場上9成的散戶和法人了。」這是他研究後的發現。
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就這樣慢慢存了一年半，周舜欽「存」進約3張ETF，2007年6年，台股衝上9,800點，周舜欽根據台股歷史走勢判斷，大盤進入高檔區，風險偏高，便先賣出，獲利超過3成。
方法2》區塊投資法
此法適合進階者，以較大部位波段操作。第一次投資ETF就賺錢，把獲利加上存款，周舜欽累積一筆較大資金，便開始用「區塊投資法」，波段操作台股ETF。至於所謂的區塊投資法，原則如下：
1. 按大盤指數相對高低點，規畫買賣區間：ETF是跟著大盤連動，所以，可以先將台股歷年表現，劃分為3大區間，(1)8,000點以上是高風險區、(2)6,000～8,000點為考驗耐性的等待區、(3)6,000點以下則為相對低點，是買進安全區。
2. 觀察市場氣氛，決定買賣點：基本上可以參考股價、成交量及成交每筆均張、融資餘額等指標，規畫畫買賣點。也就是說：
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2008年11月，大盤跌破5,000點後，成交量很低，市場一片悲觀，前面低檔區的底部訊號出現，周舜欽開始慢慢買進。先用大約1/3資金進場，買跌至7元左右的金融ETF，因為此商品跌最凶；
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這一波下來，周舜欽把用ETF存和賺的本金，透過融資操作，大賺約1倍，加上未曾間斷的存款，明年將順利存到人生第一個100萬元。
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2013年8月27日 星期二
使命與領導》魅力領導 vs. 使命領導
只專注於個人魅力，將使領導者走向誤導的不歸路。20世紀中出現了三位頗富魅力的領袖──希特勒、史達林及毛澤東，然而他們為人類帶來的災難，幾乎遠較歷史上任何人都來得浩大。
所以領導的關鍵不在於魅力，而在於使命。領導者首先要為所屬的組織制定使命，其次是積極的傾聽、溝通，並不厭其煩地傳達使命，再來便是將使命轉換成具體的目標，最後是以出眾的紀律，確保組織的行動不會偏離使命與目標，並達成想要的成果。
使命是領導的目的、方法與工具，而所有的使命宣言都必須反映出：機會、能力、承諾三個要素，否則是將無法凝聚組織內的人力資源去做好該做的事，再到達最終的大目標之前，將力竭而止，無法接受最後的考驗。
【投資×心理學×書院】好書推薦：《使命與領導》《領影導的黃金法則》
2013年8月24日 星期六
談閱讀治療》內心的領悟是最豐富的旅程
已下摘錄車向明諮商心理師發表於「國家網路醫院」之《談閱讀治療！〉：
閱讀所引發的學習經驗，包括：釐清（Identification）、投射 Projection）以及從早期經驗而來的感情轉移Transference）、
感情宣洩（Catharsis）、洞察力（Insight）…等，提供了外在的參考架構，讓讀者從觀察者的眼光，重新地看待他的經驗。在想像與現實之間，自然地具體化個人經驗，增加自我了解，以更正面的態度面對生活，成為生活中的參與者。
帶領者並不只是推薦書籍，而且需要事先準備。帶領者應選擇一本熟悉的書籍，事先了解書籍的長度與內容的複雜度，並考量當事人的閱讀能力，以及情緒、心智、與年齡。帶領者本身需具有人格的穩定性，有興趣與他人互動，並能與他人同理。(同理心其實是一種相當專業的心理能力)
閱讀治療可以在個別治療或團體治療中為之。在個人協談中，針對當事人的特殊需要，治療師與當事人的彼此互動，當事人能宣洩情緒，疏解情緒壓力。在團體治療中，成員們閱讀材料後，團體的活動與討論隨之展開。大家彼此分享，也逐漸察覺到感情上並不孤單，建立成員間的歸屬感與安全感。
閱讀治療通常經過下列三階段：
一、釐清與投射：當事人能釐清書中的角色、事件、或是想法，使它們與現實生活相連結。
二、情感的表達：當事人情感深入其中，在安全的狀況下表達情感，增加自我的洞察力。
三、洞察力：情緒宣洩後，帶領者以建設性的討論，來引導當事人思想、感情、和情緒的轉變。
當事人逐漸察覺到他們的問題，是可以解決的，帶領者也鼓勵他們採取行動，使生活發生改變「文字與言語都是人靈魂的展現」，悠遊於知識的寶庫，文字的能量便滲透了你的生命，擴張了你的視野。信手拈來，何不讓內在的渴望驅動你，汲取生命的甘泉。
閱讀的好處不言可喻，但是閱讀要成為一帖良藥，就需要探究了。心理治療不只是一種技術，更是一種藝術。它可以多面向的呈現，產生多樣化的效果。
當事人的復原之路，並不受限於診療室中。書籍應用於心理治療，已被古典學派的學者、醫師、心理學家、社工、護理人員、心理師、學校老師作不同的解析。
閱讀治療 Bibliotherapy 是透過書籍的閱讀，作為自癒與解決問題的療法。它是自助 Self-help 治療，也是動力過程。閱讀可以整全我們的人格、察覺自我一致的需要、目標、與價值。
閱讀所引發的學習經驗，包括：釐清（Identification）、投射 Projection）以及從早期經驗而來的感情轉移Transference）、
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帶領者並不只是推薦書籍，而且需要事先準備。帶領者應選擇一本熟悉的書籍，事先了解書籍的長度與內容的複雜度，並考量當事人的閱讀能力，以及情緒、心智、與年齡。帶領者本身需具有人格的穩定性，有興趣與他人互動，並能與他人同理。(同理心其實是一種相當專業的心理能力)
閱讀治療可以在個別治療或團體治療中為之。在個人協談中，針對當事人的特殊需要，治療師與當事人的彼此互動，當事人能宣洩情緒，疏解情緒壓力。在團體治療中，成員們閱讀材料後，團體的活動與討論隨之展開。大家彼此分享，也逐漸察覺到感情上並不孤單，建立成員間的歸屬感與安全感。
閱讀治療通常經過下列三階段：
一、釐清與投射：當事人能釐清書中的角色、事件、或是想法，使它們與現實生活相連結。
二、情感的表達：當事人情感深入其中，在安全的狀況下表達情感，增加自我的洞察力。
三、洞察力：情緒宣洩後，帶領者以建設性的討論，來引導當事人思想、感情、和情緒的轉變。
當事人逐漸察覺到他們的問題，是可以解決的，帶領者也鼓勵他們採取行動，使生活發生改變「文字與言語都是人靈魂的展現」，悠遊於知識的寶庫，文字的能量便滲透了你的生命，擴張了你的視野。信手拈來，何不讓內在的渴望驅動你，汲取生命的甘泉。
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2013年8月21日 星期三
戲局謬誤》大數法則vs 小數法則
馬可維茲因為投資組合理論得到諾貝爾獎，但自己需要投資實卻採用簡單的股票與債券一比一的資產配置方式，理由是他覺得這樣比較安全；理應最有科學精神的醫生，在教養上竟會相信皮紋檢測、在投資上相信技術分析；馬多夫事件爆發後，發現其中一名受騙者竟是著名的「詐騙心理學」教授。
在生活中我們不斷看到這種專業知識移轉到私領域的難度，原因是思考理論需要用到費力的系統二，而在大部分的日常生活中我們幾乎總是依賴系統一來做判斷與決策。
理解力很難從一個領域跨越到另一個領域，這種效應被稱為「領域依賴性」。《反脆弱》作者塔雷伯則稱之為「戲局謬誤」。記得：下次別在做這種傻事了：坐電梯(而非爬樓梯)上樓，目的是到健身房操作踏步機......
想知道自己置身於怎樣的戲局謬誤之中嗎？ 【投資×心理學×書院】推薦好書：《黑天鵝效應》、《行為的藝術》、《快思慢想》
教育新辭書》何謂閱讀治療？
讀書治療(Bibliotherapy)。又稱閱讀治療(reading therapy)，簡單而言，就是利用書籍幫助人員解決問題，後來引用到輔導上，係指諮商或輔導實務人員提供當事人一系列閱讀材料，經由諮詢或輔導人員與當事人相互分享閱讀材料中，協助當事人解決個人問題的一種心理輔導技術。
讀書治療一詞，就其Bibliotherapy字義而言，他是由biblio和therapy兩字組合而來，意思是「書」，後者則是指「治療」的意思。讀書治療最早可追溯到古希臘（Greece）的圖書館內。當時圖書館員長利用圖書館裡的聖經或道德書來治療患者。這些患者通常是精神及心理障礙者，由於此種方式產生一些實際效果，所以當時人們稱圖書館為「靈魂之藥」（the healing place of the soul）。
後來學者、醫生、心理醫生、社工人員、護士、父母、教師、輔導員等陸續採用此種方式來幫助並孩童和病人。到了18、19世紀，英、法等國以普遍實施讀書治療，所使用的書籍多為宗教書籍。
基本上，讀書治療係透過個人對書中角色的認同，淨化情緒，激發新的洞察力，進而改變其行為和態度，發展出解決問題的方法。因此，讀書治療之所以作為輔導策略，主要基於下列的理由：
1.發展個人自我觀念；
2.增加個體理解人類行為或動機；
3.培養個體真誠地自我評估；
4.提供個人發現自身以外的興趣的方式；
5.減輕情緒或心理壓力；
6.顯示個人不是第一個或唯一遭遇此類問題的人；
7.顯示個體有更多解決問題的方式；
8.幫助個人更公開討論其問題；
9.幫助個體建構一個解決問題的建設性行動方案。
輔導或諮商實務人員運用讀書治療，不管是選擇個人或小組方式，通常採用下列方式進行：
1.暖身活動，激起個人動機；
2.提供閱讀材料時間；
3.允許一段思考時間；
4.提供追蹤討論時間，利用問題引導個人從訊息的解釋、分析；綜合及評鑑回憶過的訊息；
5.引導評鑑和指示個人，包括輔導實務者評鑑和個人的自我評鑑。
目前國內應用讀書治療的輔導方式已經越來越受重視，主要是在三大範疇，包括：
1.個人的自我肯定、人際關係、低自尊心、孤獨等方面；
2.家庭的離婚、手足關係、夫妻關係、受虐等問題；
3.社會酗酒、吸毒、貧窮、暴力等方面。
類似於閱讀治療，本書院的主要教學範疇為：運用正向心理學與投資心理學的智慧，幫助您成功智富又幸福快樂。
學校教師亦可運用讀書治療幫助學生，但是必須結合圖書館員、諮詢人員或輔導人員的力量，才能發揮讀書治療的功能。
資料來源：吳清山、林天祐（2005），教育新辭書（New Dictionary of Education），高等教育文化
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2013年8月18日 星期日
Erikson心理社會發展論》生產繁衍 vs. 頹廢遲滯
身處真實社會的成年人有發揮其影響力的需求，透過(1)生養後代或提攜後進、(2)製造商品或提供服務、(3)發明規則與創造價值，個人得以傳遞自己的「基因」和「秘因」（Memes）──前者指傳宗接代，後者指將自己的理念、價值、知識和技能傳給下一代。
透過生產繁衍發揮影響力，知道自己身後尚有部分東西可以留下來，便會覺得生命有意義感、較能面對死亡；相反的若無法發揮生產力及影響力，便會覺得生命毫無意義而感到頹廢遲滯。
充分的生產繁衍使人在工作及生活上感到精力充沛；適當的頹廢遲滯則讓人得以拒絕某些不必要的任務與責任，將有限的精力做最大的發揮。
想知道自己正處於哪個心理社會發展階段嗎？ 【Life心理學閱覽室】推薦好書：《Erikson老年研究報告》、《熟年力》、《新中年主張》
2013年8月15日 星期四
為什麼投資就是不理性？》複雜系統&演化經濟學
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在生物體系中，演化是由天擇所推動──偶發的基因突變，導致某種生物比同類更適應環境，那麼這種突變基因就會慢慢淘汰沒突變基因的同類。或者說生態系統是由變化加上累積選擇所推動的。
在經濟體系中，市場的演化則是由「看不見的手」所推動。在特定環境中，天擇決定哪種變化最適於生存；而人也會在特定市場中，選擇最能符合自己需求與喜好的商品與服務。在演化和經濟體系中，都沒有一個由上而下的設計師，來監督整個體系。演化與市場是無意識與非預知的現象，無法預期要什麼變化才能生存。
但經濟和生態演化並非完全相同，在經濟體系中，需要一些由上而下、由機構制訂的法規，以便自由與公平貿易得以發生。不過如果人對市場進行太多由上而下的干預，貿易會變得既不自由，也不公平。因為市場和生態一樣，實在太複雜了！
【投資×心理學×書院】（周舜欽）推薦：《投資為什麼就是不理性？》
2013年8月14日 星期三
大象與跳蚤》能把學習當工作的人，少之又少
想獲得成功致富又幸福快樂的人生，終身學習是最快的捷徑，但真的能把學習當工作、把工作當學習的人，實在少之又少...
英國管理大師查爾斯‧韓第在《你拿什麼定義自己》、《大象與跳蚤》...等多本著作提
其中能把後三項無給薪的工作視同有給薪工作般重視的人，
例如我任職非營利機構時接觸大部分志工，嘴巴上雖說重視
試問這些人會因為上述那些原因而不去上班嗎？但弔詭的是
家庭工作關係到你每天的生活品質、志願服務工作能拓展你
原因在於有給薪工作提供外在動機(棍子和胡蘿蔔)，能強
而大部分的人屬於《動機，單純的力量》中所說的
只有少數的「I」型人能讓內在動機的力量凌駕於外在動機
任何事要獲得成功，都必須下定決心、投注心力、刻意學習
有空再閱讀、有空再學習、錢賺夠了再做自己喜歡的事、加
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杜拉克論20世紀最大的發明》選擇的自由
從準時下班開始》工作狂是最懶惰的
2013年8月12日 星期一
帕金森法則》員工變多 ≠ 工作變多
關於大組織管理缺失的兩大理論唯《帕金森法則》與《彼德原理》。
前者指「在工作沒有變多的情況下，員工卻愈變愈多」，是組織愈來愈龐大笨重的元凶；
後者指「人們會不斷晉升，直到他無法勝任的位子」，是組織壓迫人性和主管總是能力不足的原因。
2013年8月10日 星期六
從準時下班開始》工作狂是最懶惰的
我不當工作狂已經很久了，過去也曾體驗每天加班的日子
再者，不同於一般人的認知的，工作狂其實是最懶惰的人，他
蘇格拉底說，未經思考的人生不值得活。我們其實不是害怕
工作狂沒有空出時間思考自己的
不要再加班了，空出時間來閱讀書籍與閱讀自己吧！空出越
你的經濟狀況會變好、生活品質會提升，這一切都從停止當
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杜拉克論20世紀最大的發明》選擇的自由2013年8月9日 星期五
窮查理的普通常識》奧坎的剃刀vs.魯拉帕路薩效應
自然科學一向崇尚簡化哲學，也就是所謂「奧坎的剃刀」原則──當一個理論中出現了複雜又不必須的部份，我們就應該把它們剃掉。然而在社會科學領域中，更重要的則是查理‧蒙格所說得「魯拉帕路薩效應」──數種單一的因素結合起來會產生極大的效果。
真實生活中遇到的大多數問題，都不是單一學科或單一理論可以解釋的。以學科為中心的學移往往無法遷移到日常生活中，反而有可能會妨礙你了解真實世界，以及解決實際問題的能力。
廣泛閱讀正確的書籍、學習每個學科最重要的概念、培養多元思維模型，將有助於你在日益複雜的社會試驗中，取得較佳的內在與外在成績。
【周舜欽投資心理學書院】推薦：《窮查理的普通常識》、《魔球投資學》
2013年8月8日 星期四
決策心理學》該用理性還是感性做決定？
人生中充滿了決策，諸如早上出門要穿什麼衣服、午餐要吃什麼…等，這類每天會面臨的小決策；乃至於該不該買房子、要不要結婚生子、是否要離職創業…等，這些人生過程中的重大決策；甚至是要選擇怎樣的生命形式、該訂定怎樣的人生目標…等，這種關乎你一生是否幸福快樂、是否有意義的終極決策。
這些決策到底如何形成，而我們又如何確定自己是否做出較好的決定呢？決策心理學就是研究人類大腦如何做決策，以及教你如何做出更好決策的科學。
2013年8月6日 星期二
操作制約：負增強的應用》談判、銷售&訴訟話術
談判代表、銷售員、詐騙集團、律師...最喜歡用操作制約中的「負增強」，來做為控制他人的手段。他們會先置你於「不利之地」，再挺身扮演救世主的角色，假意「幫你」解決你的焦慮、恐懼...等不適感。
例如：先說「不」再開始進行談判；先「恐嚇」再開始進行銷售或詐騙；先「告你」再談和解條件.....
被丟到大海的你，當然不假思索的會緊緊抓住眼前的浮木──接受對方的提議──還會感謝對方就你一命，卻不知道一開始推你下海的人就是他。典型的被人賣了還幫對方數鈔票。
2013年8月3日 星期六
杜拉克論20世紀最大的發明》選擇的自由
已故管理大師彼得‧杜拉克說：「未來的歷史學家回顧歷史時，會認為20世紀最大的發明不是網際網路或電子商務，而是人類有史以來第一次擁有選擇的自由，然而人們卻沒有好好利用它。」
英國管理大師查爾斯‧韓第提倡：「在人類歷史上，我們第一次有機會塑造自己的工作，讓工作適合我們的生活，而不是要自己去適應工作，如果不好好把握這個機會，一定是瘋了。」
2013年8月2日 星期五
沒有名片，你是誰》從自我了解到為人服務
世界上有90%的不幸是起因於人不了解自己、自己的能力、自己的弱點，甚至是自己真正的優點。大部分的人在走到人生盡頭時，幾乎都還是對自已一無所知。
─西尼‧哈里斯
你認識你自己嗎？當我們要向別人介紹自己時，通常會遞上我們的名片，並按照名片上的所屬單位、頭銜來介紹自己。但你真的認識你自己嗎？
除了我們的成就外，我們是誰、又會變成誰？除了職稱外，我們為這份工作帶來了什麼？除了聯絡方式之外，別人還需要知道我們的哪些事，才能與我們有所連結？
自我了解是一個持續一生的重要課題。唯有當你夠了解自己，才有機會發揮潛能，並找到人生的意義。而唯有當妳的人生有意義，每天的生活才會有目標與動力。
人們終其一生追求的「幸福」是一種過程，而不是一個終點。如果你夠了解自己，能在每天的工作及生活中發揮潛能、追求有意義的目標，進而發現自己在世界上的價值，那麼，幸福在你每天的生活裡。
本書闡述「我/我們」哲學，將上述那些抽象而重要的「大哉問」，化為較具體明確的步驟，引導讀者透過「我」途徑來了解自己，以及透過「我們」途徑來找到自己在世界上存在的意義。
一、「我」途徑：形成自我領導主張的內在旅程
（一）發掘真實的自我
思考：我有哪些獨特的本領和特質？其中有哪些是被遺漏的？
練習：給自己一個新頭銜
提示：和你名片上的職稱不同，職稱只代表你在組織中的位置和角色，但它所呈現出來關於真實的你並不多。
例如我們辦公室的小茹，他的職稱是「專案助理」，但他自稱的非正式頭銜是「康樂股長」，他喜歡規劃活動、發起同事的午餐約會，和辦公室的下午茶時間。從來沒有人把這些責任派給他，但他就是壓抑不了內心的那個康樂股長。
（二）建立意義
練習：找出一些你人生中曾發生的負面經驗或艱難時刻，也許就是現在。
思考：
（1）這個經驗對我有什麼「意義」？
（2）我可以做哪些「有意義」的事來使情況改善？
（3）現在這個經驗對我而言產生了哪些「新意義」？
提示：當你遇到一些重大打擊而不知道該怎麼辦時，你該做的事是「反省」與「重建」。反省是指「跳脫開來思考」；重建則是指「以正面的角度重新思考事情的可能性」。
（三）信守承諾
思考：我曾經對別人或對自己許下哪些承諾？我現在行為，有沒有實現這些承諾？例如「把家人當作生活重心」、「飲食均衡與持續運動」
練習：過去的重要經驗中，或建立意義的過程中，曾使你許下哪些承諾。挑選一個重要承諾，用一句話寫下來，並開始在生活中實踐這項承諾。
提示：個人的價值觀太過抽象，而一個人所作的內隱的或外顯的「承諾」，就代表一個人的價值觀，也就是一個人最重視的是什麼。唯有用行為實踐你的承諾，你才能為你的人生負起責任，也才不會讓「意義」淪為身外之物。
二、「我們」途徑：為人服務的外在旅程
（一）選擇服務
必須先體認到：所有人是同舟共濟的，我們無法單獨存在，要透過別人才能真正存在。當你選擇服務別人，你的能力和資源會不但不會減少，反兒還會增加。
（二）培養關懷的能力
除非我們培養出關懷的能力，否則我們無法了解他人的需求，也就無法真正地為他人服務。而關懷並不需要親暱或親近，而是出自對他人的尊重，以及「我們都在同一條船上」的認知。
一旦我們在情緒或心理上和別人切割開來，我們就會開始向下沉淪。
（三）帶來有意義的改變
發現需求並選擇服務，我們才能在真正需要我們的世界裡發揮自己。拋開現有問題的挑戰與急迫性，從他人的需求和自己的天賦中去尋找著力點，為他人、組織或社會帶來有意義的改變。
學習心理學最重要的目的與功能，不在於了解別人在想什麼，而是了解自己。這同時也是【投資╳心理學╳書院】的重要教學目標之一，希望藉由閱讀與正向心理學的推廣，使課程參與者皆能越來越了解自己。
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